如何把个人学习经验转化为班级共享资源？如何让班委从通知的传达者成长为学风的建设者？10月24日晚，生命学院2026年“学风领航，筑梦未来”班级学风建设经验分享会在韵苑学生活动中心党员活动室举行。五位高年级优秀班委围绕学习互助、资源共享、班级管理和成长支持等主题，与2026级新生班委分享实践经验，共同探讨班级学风建设的新思路、新方法。

本次活动由生命学院学生会学业发展部组织，是学院“Bio+”学风建设体系的重要内容。2026级本科生辅导员蒋晗洁、学院学生会学业发展部指导老师苏琼玫，以及2026级各班班委参加活动。

从资源共享出发，建设互助型学习共同体。生医启明2501班班长易江涛从班风与学风建设入手，提出以宿舍为单位组建学习小组，通过集体自习、资料共享等方式，将分散的学习需求转化为稳定的互助机制。生科中外2403班班长郦多多以“同甘共苦、同舟共济”为主题，介绍了学习资源平台、学科分享会和集体自习等做法，同时通过生日祝福、“中外2403必吃榜”等活动增强班级归属感，让良好学风既有学习的力度，也有集体的温度。

从岗位职责入手，提升班级工作的精细化水平。生卓2401班学习委员温涵静围绕学委日常工作，系统梳理信息传达、学习动员和问题反馈等重点环节，并结合常见工作场景提出处理建议。生信基地2301班学习委员王张则从任务提醒、作业归档、邮件礼仪等细节切入，强调学委既要“用心服务”，也要“高效沟通”，主动连接任课教师和高年级学生资源，为同学解决实际困难。

从单一学业支持走向多维成长服务。生科中外2503班学习委员兼科创委员李睿汀从课内学习、科创信息和劳逸结合三个维度分享经验。针对英文授课课程的学习需求，她提出分类收集学习资料、集中答疑解惑；针对竞赛信息分散的问题，她建议班委及时筛选、整理和推送；同时联动心理委员设计集体活动，助力同学们平衡学习与生活。

交流环节中，2026级班委围绕班级团建、留学生沟通、学习积极性调动等问题踊跃提问。五位分享嘉宾结合自身经历逐一回应，将工作中的具体做法进一步转化为新生班委可参考、可落地的行动方案。

蒋晗洁在总结中表示，学风建设不是班委的单向管理，而是对班级学习需求的及时发现和有效回应。她鼓励各班班委主动联系班主任、任课教师和高年级学生，充分整合校内资源，立足班级特点开展有针对性的活动，在服务同学的过程中凝聚班级、涵养学风。

长期以来，生命学院围绕学生成长需求，持续打造“Bio+”学风建设体系品牌，形成BioTalks、BioSupport、BioPeers、BioReading四个特色板块，分别聚焦国际交流、学业帮扶、朋辈分享和人文涵养，为生命学子提供多层次、全过程的学业发展支持。

本次活动通过高年级优秀班委与新生班委面对面交流，促进学风建设经验在不同年级、班级之间传递。未来，生命学院将继续依托“Bio+”学风建设体系，回应生命学子的实际需求，丰富活动内容与支持形式，营造勤学互助、共同成长的良好氛围。